我们可以通过教案的制定让教学变得更加精彩。本学期的教学工作即将开始。教学计划制定了吗?今天小编给大家带来了《我爱上幼儿园7》教案,相信会对大家有所帮助。

我爱上幼儿园教案1

?活动目标】

1。学习理解故事情节和人物,熟悉作品中的主要对话,并尝试感知词汇:“多彩”、“雪白”、“美丽”。

2。通过观察图画、表演故事来理解作品内容。

3。我喜欢幼儿园,也很乐意去幼儿园。

?活动准备】

1。儿童读物《点点爱去幼儿园》;

2。一些鸟类、兔子、梅花鹿的头饰。

?活动流程】

1。引导幼儿活动兴趣。

1。老师:今天,我们班来了一位新朋友。让我们邀请新朋友一起出去吧。

2。展示小女孩的手偶。

老师:新朋友是谁?

她的名字叫点点。点点三岁了,要上幼儿园了。我们一起来跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们带来了她在幼儿园时的故事。我们一起来听听吧。

2。欣赏故事并理解其内容。

1。帮助孩子逐段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

(1)小鸟。

老师:点点和妈妈经过哪里了?

他们看到了什么?那只鸟是什么颜色的?它在做什么?

妈妈说什么了?小鸟说什么了?

(2)兔子

老师:看!他们经过哪里?草地上有什么?

它们是什么颜色?

妈妈说什么了?兔子们说什么了?

(3)梅花鹿

老师:他们经过哪里了?他们看到了什么?

妈妈说什么了?梅花鹿在哪里?

(4)儿童

老师:他们在哪里?谁在那儿?他们在做什么?

点点怎么样?

2。充分欣赏故事,鼓励孩子学习故事中的对话。

老师:小朋友们,你们喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园什么?

3。引导孩子进行故事表演(可包含在延伸活动中)

1。师:请大家一起表演一些故事。

2。展示头饰并分配角色。

3。孩子们表演故事。

我爱上了幼儿园教案2

1。活动目标

1。参观幼儿园,让孩子喜欢并熟悉幼儿园,初步了解幼儿园的功能划分。

2。尝试为幼儿园班级命名并了解班级的布局。

3。让新生建立起基本的安全感,培养对幼儿园、对班级的热爱。

2。活动准备

1。上课前请确保幼儿园和班级内的物品放置安全。请记住,儿童的安全是最重要的。

2。老师的精神面貌、仪容仪表、教室里桌椅的摆放。

3。活动流程

1。引入主题

老师准备的相关课件介绍主题,带领孩子们参观我们的幼儿园!

2。带领孩子参观幼儿园,简单介绍幼儿园的功能分区

老师:孩子们都长大了。爸爸妈妈上班了,孩子们也要来到新家学习知识和技能。这个家就是我们的幼儿园。今天,老师要带孩子们参观我们的幼儿园。它是什么样子的?

进行室内外活动时,老师需要注意视线不要离开孩子们。凡事安全第一!

3。孩子们参观结束后,带领孩子们回到课堂,引导他们回忆和表达

老师:老师刚刚带孩子们参观了幼儿园。你知道幼儿园的名字吗?你知道我们班的名字吗?

我们刚刚经过哪里?孩子们,你们还记得吗?

幼儿园里你最喜欢的地方是哪里?可以告诉我并分享给大家吗?

4。老师演示相关课件,引导孩子观察课堂上的功能划分

老师:小朋友们,看看我们教室里有什么?它们有什么用?

5。在探索阶段,让孩子仔细观察,大胆表达

4。活动延长

带领孩子观察班级的布局和分区设置,帮助孩子真正了解班级中各个分区的作用。

5。活动总结

新生入园后,尤其是中班的孩子,基本上都有自己的思维方式。带领孩子参观幼儿园可以初步建立师生关系,让孩子熟悉老师。另外,还可以让孩子爱上幼儿园的建设。今天早上帮助孩子们熟悉幼儿园,建立良好的安全感!

我爱上幼儿园教案第三章

活动目的:

1。创造性地利用不同的艺术材料来表达你最喜欢的昆虫。

2。体验独立完成任务的乐趣。

活动准备:

牙刷、筷子、勺子、冰淇淋盒、果冻盒、塑料袋、皱纹纸、蜡纸、剪刀、双面胶、透明胶带等

指导要点:

1。在区域活动中,引导幼儿观察、比较所提供的材料与昆虫的相似之处,如:筷子、勺子、牙刷、果冻盒等,这些材料可以用来制作昆虫的哪些身体部位?

2。引发讨论,如果用这些材料制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫,用什么材料可以制作昆虫翅膀,如何把昆虫翅膀装饰得更漂亮。

3。鼓励孩子尝试使用不同的材料进行制作,引导孩子选择多种材料来装饰昆虫翅膀。

4。孩子们分享自己的作品,促进孩子们之间的相互学习。

5。把教室的一个角落整理成一片草地,把孩子们制作的昆虫放在草地上。

我爱上幼儿园教案第4章

活动目标:

1。表达你对昆虫的认识。

2。积极参与智力竞赛游戏,并从中获得成就感。

3。用绘画的方式记录昆虫的变化。

4。帮助孩子制作自己的观察书。

活动准备:

几张关于昆虫的答卷,视频《毛毛虫变蝴蝶》,装订成小本子的几张16开白纸,以及一支画笔

活动流程:

1。欣赏视频《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2。与幼儿分享有关蝴蝶的有趣信息,以提高他们的探索兴趣。

3。将孩子们分组进行竞赛游戏,以必答和抢答的形式回答与昆虫相关的问题。

4。计算得分结果并公布获胜组。

5。在区域活动中,引导幼儿以绘画的形式记录一种自己熟悉的昆虫。例如:昆虫的颜色、活动、食物、居住地、孩子在田间观察到的情况、饲养昆虫时观察到的情况等都可以记录在纸上,装订成小本子。

6。孩子们交换小书,交流对昆虫的认识,分享收获。

事件反思:

因为贴心的小安妮喜欢昆虫,她收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生存空间。甚至在梦中,她也变成了一只昆虫,感受到了当昆虫的乐趣。以独特的方式表达您对昆虫的热爱。为了让孩子了解昆虫,让他们在课前收集有关昆虫的资料,激发他们的学习兴趣,全身心投入阅读。

1。注重学法指导。紧紧围绕“爱”字,突出重点。在课堂上,“爱”这个词贯穿全文。在训练语言和写作的同时,突出对学生思想素质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐共处的思想。正文第2至5段结构相似,都是围绕关键句子叙述。应引导学生掌握这一写作特点来学习。在第二节课教授3-5个自然部分时,我让学生围绕课后问题“安妮非常喜欢昆虫,她是怎么做到的?”开始学习。首先,我要求学生在第 3-5 段中列出可以总结安妮所做事情的句子;然后,我具体指导学习第三段,她喜欢收集昆虫;最后,我采用小组合作探究的学习方法来学习剩下的课程。内容。

2。阅读的目的是有效指导写作。我先总结一下第二自然段的具体写法,让孩子们在自读、自理解​​的基础上进行模仿。通过检查,可以确认有一些孩子学习了这种书写方式。正文第2至5段结构相似,都是围绕关键句子叙述。应引导学生掌握这一写作特点来学习。整篇文章都是围绕我对昆虫的热爱而写的,但每个自然段落都写了一个方面。

百科全书:昆虫种类繁多,形状各异。它们属于无脊椎动物中的节肢动物。它们是地球上最大的动物类群,占所有生物物种(包括细菌、真菌和病毒)的 50% 以上。 ,几乎在世界的每一个角落都可以找到他们的踪迹。

我爱上幼儿园教案第五章

生活实践:擦椅子

活动目标:

1。知道椅子各部分的名称,能够按顺序清洁自己的小椅子。

2。懂得爱护小椅子,小心搬运。

活动准备:1把干净和1把脏的椅子,1个盆,30块抹布。

活动流程:

1。用俏皮的语气让孩子们仔细观察这两把椅子,并告诉他们喜欢哪把椅子。

2。开动你的小脑袋,说说如何把脏椅子变成干净的椅子?确认孩子的正确答案后,老师展示了抹布并问道:“这是什么?它是用来做什么的?”老师用诗词示范讲解清洁方法,如“先擦桌顶,再擦桌背,再擦横档,最后擦椅子腿”。涂抹后,请孩子们闭上眼睛。老师交换两张椅子的位置,问孩子们:“你们喜欢哪张小椅子?” (两个都喜欢)

3。操作实践:老师的手真能干。他可以把一把脏椅子变成一把大家都喜欢的干净椅子。孩子们,你也有两只手,你能让它们也发挥作用吗?好吧,让我们都学着擦我们自己的小椅子吧。每个人都有一块抹布。擦完后,我们会把抹布扔进盆里,每天都这样做。让孩子一边擦一边念儿歌。老师会引导他们,教导他们不同的能力。给孩子适当的指导。擦完后,请孩子们欣赏一下他们擦过的椅子。

4。游戏:练习在音乐的伴奏下轻轻握住和放置椅子,并玩椅子火车游戏。

小班社交教案:我可以自己穿脱毛衣

我爱上幼儿园教案第六章

活动目标:

1.能用自己的话描述图片的主要内容

2。我愿意倾听同侪的意见,可以大胆地说出自己的想法

3。熟悉幼儿园,培养孩子对幼儿园的热爱

活动重点:能够用自己的简短语言描述图片的主要内容

活动准备:

材料准备:图片几张(幼儿园各个地方小朋友的活动、游戏图片)

体验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定的了解

活动流程:

1。教师展示图片来引导叙述,引起孩子们的兴趣。 (这张照片上是什么?谁在做什么?这是哪里?)

二。儿童旁白

1。老师继续展示图片,并用这三个问题要求个别儿童在小组面前讲述他们在图片中看到的内容。老师及时帮助,引导孩子用简短的语言讲故事

2。把剩下的图片发给孩子们,让孩子们两人一组,互相告诉对方自己的图片里是什么,谁是神,这是哪里

3。老师总结激发孩子对幼儿园的热爱

三。结束

邀请孩子把照片带回家与父母分享,并用学到的语言技能向父母描述图片的内容

我爱上幼儿园教案第七章

活动目标:

1。学会在小组中安静地听故事。

2。能听懂故事内容,逐渐了解幼儿园,并喜欢上幼儿园。

3。通过视听和讲座相结合的互动方式,培养连贯表达的能力。

4。鼓励孩子大胆猜测、说话和移动。

活动重点难点:

能听懂故事内容,逐渐了解幼儿园,并喜欢上幼儿园。

活动准备:

儿童画册和挂图。

活动流程:

1。显示图片。

老师:图中是谁? (指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,故事的名字是《点点爱上幼儿园》

2. 享受这个故事。

1.把故事再说一遍。

2。老师:妈妈带点点去幼儿园。为何点点一路上那么不开心?他们在路上看到了什么?

欣赏一次故事,然后提出问题,帮助孩子对故事有初步的了解。

3。再次欣赏这个故事。 (一边看照片一边欣赏)

老师:点点去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园? (小鸟、兔子、梅花鹿)孩子们的幼儿园是什么样的?孩子们在幼儿园做什么?点点看到孩子们的幼儿园后做了什么? (综合词汇:高兴)怎么说呢? (丹迪说“这里真好”)

再次欣赏故事并对内容有更好的理解。

4。第三遍听录音,感受故事的魅力。

老师:点点以后喜欢上幼儿园吗?为什么?

总结:幼儿园很棒。有很多朋友在一起真是太有趣了。我们也像点点一样喜欢单氏幼儿园。

第三遍欣赏故事,了解点点为何爱上幼儿园,让孩子喜欢上幼儿园。

教学反思:

通过这次语言教学活动,我班的孩子们了解了故事的内容,了解了幼儿园,逐渐爱上了幼儿园。而且,大多数孩子已经可以一边听故事一边安静地听。年幼的孩子参与得更多。

因为《点点爱上幼儿园》的选材非常好,而且内容简单易懂,贴近幼儿的生活体验。活动过程中,将图片进行组合,让孩子通过相应的图片来欣赏故事。小孩子对生动的图画很感兴趣,欣赏故事也很认真。问题的设计也是根据孩子现有的生活经验,让他们能够主动举手回答问题。