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小班音乐节目

201x201x学年小班第一学期音乐教学计划

1。教学内容分析:

小班幼儿年龄为4-5岁。此阶段的音乐教学主要包括歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等,让孩子愿意参与艺术活动,学会用一些简单的方法来表演艺术。让他们对环境生活和艺术之美产生兴趣,陶冶孩子的情操,培养良好的品格,发展孩子的想象力和创造力,促进孩子的和谐全面发展。 2. 教学目标:

1。知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律和节奏。说清楚。学习打双节拍的节奏××××|××××|

2。学习曲调,记住歌名,学习基本动作。动作必须正确、优美。动作要求及时,增加节奏感。

3。初步学习表演,能够跟着老师唱歌、跳舞,注意音乐的节奏和间奏。

4。理解歌词的意思,熟悉曲调,能够连贯地演奏。

5。知道音乐的名称和内容,培养孩子对音乐的兴趣和安静聆听的习惯。 6、学习打击乐,熟悉各种乐器的名称。

7.喜欢参加音乐活动,体验快乐。三、教学进度计划周 12345678 教学内容 我去幼儿园,哈巴狗,一个小乐器,一只兔子和一只狼,一首沐浴歌,小星星,秋天,我爱我的小动物,亲吻它们,让我找一个和朋友一起睡觉,宝宝漱口,唱歌,摸鼻子,拍拍手,树叶飘落,鸭子,鸡,跑家,91011121314151617181920,蚂蚁搬豆子,开火车,宝宝不怕冷,小鸟和大象,这是小战士,画个圈,走来走去,苹果,兔子,乖,大公鸡吃饭,唱儿歌,北风,爷爷,别凉了,冬天来了。新年快乐,小手,爬行,靠近,释放我的朋友们。你在哪里寻找朋友?两只老虎,老母鸡,小鸭子,小鸡,小雪花,小企鹅。新年快乐。以上是小班音乐领域的发展规划。我们会严格按照计划来训练幼儿,但如果在具体实施阶段发现不足,可以随时进行调整,让孩子的语言能够得到更好的发展。

延伸阅读:小班音乐主题计划

小班音乐主题计划

小班游戏化培养幼儿节奏感的初步研究

节奏是音乐实践活动中必须具备的能力,是表达音乐情绪和风格的重要手段。小班时期是培养孩子节奏的最佳阶段,也是培养音乐素质的基础时期。游戏化的方式符合儿童的生理心理特点:孩子好动、贪玩、思维具体、一切从兴趣出发。本学期,我开展了“游戏化培养小班幼儿节奏感的初步研究”的研究项目,旨在探讨利用游戏化方法培养小班幼儿节奏感的内容、目的和组织手段。下面我就第一阶段和第二阶段我的一些做法和实施过程做一个简单的总结。一、主要工作成果

(一)第一阶段:准备阶段 1、了解本班幼儿在音乐节奏方面的表现,确定教研课题。

2。查阅相关幼儿音乐教育资料,如《儿童游戏化音乐教育系列》、《许卓亚音乐教育活动设计》、《儿童音乐素质与能力培养》等,并写出计划。 3、培养并建立初步的音乐活动常规。 (二)第二阶段(实施阶段) 1、激发孩子对节奏的兴趣

(1)提供多种乐器,让孩子在自由玩耍中得到满足,激发他们演奏乐器的兴趣和欲望。 (2)给孩子提供两种乐器(如铃、圆舞板),让他们听敲击乐器时发出的声音有什么不同。在比较中,他们可以进一步感知乐器的不同音色,初步掌握自己乐器的演奏。方法。 (3)提供两种音色差异较大的乐器,用动作帮助孩子敲击的过程

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帮助他们了解乐器的音色与情感表达之间的关系。比如打大鼓时,引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲击三角形,触铃时可做鱼游、兔跳等灵巧动作。由于这些免费的敲击游戏活动没有节奏要求,对于尚不能掌握规律敲击的小班孩子来说,也会给他们带来成功感和满足感。 2、激活幼儿在听、玩中的节奏感和动态感 (1)引导幼儿感知节奏。

首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地训练幼儿学会感知生命的节奏,比如引导孩子去聆听、观察大自然、动物、生活中有节奏的声音,然后模仿、感知、记录节奏模式。从中,孩子可以发现声音有高低、长短、强弱之分,从而积累丰富的听觉经验。其次,我还设计了一系列从低级开始、由易到难的听力游戏,让孩子们在听、玩的同时感受到节奏的动态。例如:用筷子击打日常生活中常见的器皿、器皿如铝锅、玻璃杯、盘子等,以辨别声音的高低。有时,我还采用师生角色交换的方法,即老师用打击乐器敲出简单的节奏,孩子们用拍手、拍肩、跺脚等动作来表达。相反,孩子们打着节奏,老师则再现。 。

2。体验和感受稳定而单一的节拍

这是培养孩子节奏感的基础。我经常让幼儿感受自己身体节奏的稳定节拍。例如,唱歌或演奏音乐时,让孩子按节拍晃动身体和头部,感受有规律、不变的节拍。在这个练习中,我还要求孩子们随着音乐拍手、拍肩、拍腿、跺脚等节奏。这可以帮助孩子更好地体验和感受稳定的节拍,为以后掌握变化的节奏打下基础。 。 2. 缺点:

1。节奏训练的时间相对有限,不利于孩子节奏感的培养。

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(1)每次教新歌之前,可以让孩子跟着音乐的节奏,听音乐中的节奏类型。等等

等孩子能够准确拍摄后,让孩子根据歌曲的节奏、速度等来学习歌词。您还可以同时阅读歌词并录制节奏。

(2)结合语言节奏进行练习。

(3)在区域活动中设立节奏创作区。还可以利用饭前的时间来练习节奏。还可以通过在各种游戏中模仿各种动物的声音来练习。 2、注重孩子节奏听觉和记忆能力的发展。

在以后的活动中,老师可以启发、引导孩子将听到的各种节奏告诉老师或其他孩子,让孩子对节奏的记忆在无形中得到发展。长期坚持,幼儿就能注意日常生活中的各种声音,培养节奏的听觉和记忆能力。

《小班音乐主题计划》

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