第一部分:四年级数学上学期教学工作总结

上学期四年级数学教学工作总结

这学期,我在思想上严格要求自己,热爱党的教育。这学期,我还积极参加各项政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导、老师做好校内外的各项工作。

这个学期我教四年级数学。一学期以来,我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。作为一名数学教师,我能精心制定计划,注重教学理论,认真备课教书,积极参加教研组活动和备课组活动,教好每一节课,经常听优秀老师的课。教师学习教学经验。取长补短,提高教学专业水平。按照新课程标准的要求进行教学,使学生掌握数学知识。我们还注重以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度培养学生的数学能力。在教学中,我做了以下几个方面:

(1)课前准备:为上课做好准备。 ① 认真学习教材,掌握教材的基本思想和概念,了解教材的结构、重点、难点,掌握知识的逻辑,能够运用自如,知道应该包含哪些信息补充以及如何教好。 ②了解学生原有的知识和技能,了解他们的兴趣、需求和习惯,了解他们在学习新知识时可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。 ③考虑教学方法,解决如何将掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

(2) 教室里的情况。在数学课堂上,我们将抽象的数学知识与学生的生活紧密联系起来,为学生创造一个丰富生活的学习情境。同时,我们还注重培养学生的学习能力,引导学生通过合作与交流来学习,积极探索中学学习。在课堂上,学生始终是学习的主体,赋予学生学习的主动权,挖掘学生的潜在能力,让学生自主学习。我永远不会接管学生能完成的事情。例如,在学习应用题时,我创造了一个和妈妈一起去市场买菜的场景,以激发学生的学习欲望。然后,我们分组探索算术,最终想出了三种算法,激发了学生的学习欲望。当我遇到简单的教学内容时,我让学生自己学习。如果不懂,他们会指出不懂的地方,让老师和同学一起解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成为学习的主人,学习成为他们的需要。在学习中会有发现,在学习中会有乐趣,在学习中会有收获。关注全体学生,注重信息反馈。调动学生的注意力并保持他们的相关性

稳定的同时,激发学生的情绪,让他们感到快乐,营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了,克服了以往重复的问题。课堂提问向全体学生开放,注重诱导学生学好数学。的兴趣.

(三)提高教学质量,还必须做好课后辅导工作。小学生爱动爱玩,缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这一问题,必须做好学生的思想教育工作。但我觉得自己在对学习成绩差的学生进行个别辅导方面做得还不够。我没有更多的时间辅导他们,所以这些学生的成绩总是不理想。

一份耕耘一份收获,教学工作伴随着喜悦与喜悦。在今后的教学工作中,我将不断总结经验,努力提高自己的教学水平。我也会更加努力地加强对个别贫困学生的辅导。我相信一切问题都会得到解决。我也相信努力总会有回报。

第二部分:上学期四年级数学教学工作总结

2013-2014学年第一学期四年级数学教学工作总结

胡杨

时间过得真快,一眨眼一个学期就过去了。静下心来反思一下这学期的教学情况,既苦又甜。我工作勤勤恳恳,认真负责,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行;在与学生相处、互相学习的过程中我也收获很多。目的是让学生体会数学、自然和人类社会之间的密切联系;体会数学的价值,增强理解和应用数学的信心;初步学会运用数学思维方法观察、分析、解决日常生活中的问题;形成勇于探索、创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为了使今后的工作进行得更加顺利,现将一学期的工作总结如下:

1。课前认真准备。每堂课都经过精心构思和策划。 ① 作为一名教育工作者,我们的言行直接影响着孩子,所以我认真学习教材,理解教材的基本思想和概念,了解教材的结构、重点和难点,掌握逻辑的知识。适当补充相关信息,让学生学到一些书本上没有提到但课堂上必须掌握的知识。 ②了解学生原有知识和技能的质量,学生的兴趣、需求、方法、习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。课堂上,如果发现学生对以前学过的某些知识没有掌握,要及时进行补充复习,让学生回忆所学知识,同时拓展新知识。知识是建立在原有知识的基础上的。 ③考虑教学方法,根据不同的知识特点,采用不同的方法向学生传授所掌握的教材知识,包括如何组织教材、如何安排各班的活动等。为了使教学更加生动,在可以使用多媒体的课堂上尽可能使用多媒体。同时,为了调动学生的积极性,班级以竞赛的形式进行。让学生多动手、主动发现问题、提出问题、得出结论。在教学中,让学生思考发现规律、得出结论。回想起当我还是学生的时候,我感到沮丧,对教学不感兴趣,所以我尽量避免用讲座填满整个班级,并重复书上说的内容。这个班的学生向来对数学不太感兴趣。为了激发孩子们对数学的兴趣,我经常尝试采用不同的教学方法。例如,他们喜欢竞争。我会抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛。在新课上,我会比赛看哪一组能最快发现规则和结论。在练习课上,我比赛看哪组学生。完成这一切最快的方法就是快速而准确地完成。在平时的课堂上,尽量穿插一些与本节学习内容相关的小活动。比如,这个班的学生反应慢,口算能力差。为此,我特地制作了大量口算卡,每天课前花几分钟答题。这些小活动也让学生热情高涨,不知不觉地爱上了数学。

2。教室里的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,调动学生的有意识的注意力,保持相对稳定,同时激发学生的情绪,使他们感到愉快,营造良好的课堂氛围,问课堂上针对每个学生提出问题,注重激发学生学习数学的兴趣,课堂上讲授与练习相结合,布置作业,做到作业小而精,减轻学生负担。

3。本班学生爱动、爱玩,缺乏自控能力。他们在学习中常常不能按时完成作业。有些学生抄袭他们的作业。针对这一问题,我注重对学生的思想教育,使这项工作落实到学生学习中的同时,还要做好辅导和帮助学生学习的工作,特别是后进生的转化工作。我们努力从善待后进生开始,像朋友一样教育他们,像老师一样教育他们。帮助他们喜欢数学并愿意参加课后数学辅导。

4。无论是我校的公开课还是其他学校的公开课,我都积极参与,学习别人的教学经验。为了提高自己的修养,我经常在网上查阅相关资料,不断拓宽自己的知识面,为教学内容注入新鲜的血液。我经常与周围的同事和其他学校的同行交流,征求教学问题的意见。有时我主动要求听其他老师的课,学习他们的经验,不断提高自己的教学能力。

5。虽然我不是班主任,但我觉得每个老师都有义务教育好每个学生。教育好学生不仅仅是班主任的工作。因此,我除了引导学生学习书本知识外,还关注学生的思想变化,及时对学生进行思想教育。有些问题可能班主任没有发现,但如果发现了,我会和班主任讨论,及时解决问题。小学生的思想容易受到环境的影响,辨别是非的能力相对较弱。随时关注学生的思想动态,及时进行适当的教育。当我发现问题时,我会对他们进行思想教育,同时我会告诉班主任,班主任也会进行相应的思想教育。对此,我个人认为班主任和班主任的配合非常重要。

6。在本学期的教学中,我会在每节课后进行自我检查,努力不断提高自己的教学质量。例如,在几何知识课上,我总是要准备大量的材料并制作相关的图片,以便学生能够形象地理解几何概念。但是,我还是发现我们班的学生对几何知识很不敏感。考试期间,他们未能理解几何。痕迹非常严重。我经常给他们辅导几何知识,但我还是发现有的学生连低年级学过的“直角等于多少度”之类的问题都答不上来?我也认为除了学生自身在这方面的问题外,我想我还应该找到更好的方法让学生理解抽象的几何问题。希望在今后的教学中能够找到更好的解决这个问题的方法。

总之,这学期我教学态度认真,努力工作,从不迟到、早退。我能认真执行学校关于备课、教学、批批、辅导以及各个教学环节的规定,力争课堂做到精品。当然也有缺点

要点:个别学生的知识还不够扎实,学习习惯有待培养、提高和提高;整体知识整合不够,学生分析问题和应用知识的能力有待培养和提高;综合培训和个别辅导有待加强。在今后的教育教学工作中,我们需要继续努力,为教育事业贡献自己的力量!

第三部分:四年级数学教学工作总结

四年级数学教学工作总结

(2015-2016第一学期)

王洼小学老师:王定红 2016年12月25日

四年级数学教学工作总结

老师:邵云

紧张的学期结束了。为了更好地开展下学期的教学工作,提高本班的教学成绩,现将本学期的工作总结如下:

1。教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期,本教材的教学内容已顺利完成,学生基本掌握了各单元的教学目标。

2。主要成果及经验

在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,我始终以新教师的标准要求自己,虚心向有经验的老师学习,做好一切日常教学工作,特别是预习、讲课、批评、辅导等工作。我做事认真,从不敷衍。 ,坚持做好扶优扶贫工作,每次定期检查都得到肯定。

1。针对学生的差异和年龄特点,对学生进行多方面的教育,使学生的知识

知识、能力

电源

比较

改善。

2 认真钻研教材,认真备课,充分利用直观、视听教学,分级难点,调动学生的学习积极性。

3。本学期,我重点加强对学生的思想教育,培养良好的学习习惯,培养自查能力。

4。我们加强了对学困生的辅导,使​​本学期大部分学生掌握了知识和技能,学习取得了不同程度的进步和提高。

5。使学生学好数学知识,注重教学多精、多练,注重教具和学习工具的使用。认真准备每一节课

6。通过精心设计的实践课,让学生掌握知识、发展技能、开发智力。因此,我认真对待练习课,注重练习方法,提高练习效率。

7。注重专题研究,积极参加学校组织的教研活动,精心组织练习和复习,努力提高教育教学质量。

8。注重配合家庭教育,通过家长会、家长电话等多种方式与家长密切联系。对学生个体的教育注重对学生非智力因素的探索,使他们能够得到明显的进步和提高。

9。注重培养学生的学生习惯。对此,本学期重点关注学生。每做一件事、每一道题,都要求学生有耐心,培养认真做好每一件事的能力。好习惯。

10。通过一些活动、统计、数据等,对学生进行爱国主义教育,使学生具有为祖国、为中华民族努力学习的精神。

3。缺点

1。一些学生学习目的不够明确,学习态度不够端正。我上课不认真听讲,经常没能完成作业。

2。有些家长对孩子的学习不够重视。这主要体现在:对问题反应迟缓、基础较差或学生家庭不配合,导致学习效果不佳。

3。班级发展不平衡,方法学习的指导有待进一步加强,教学效果仍不突出,有待提高;

4。教学主要以传统方法为主,缺乏创新意识,对学生学习习惯养成的教育不够成功。人才培养和扶贫工作不够扎实,人才培养目标不明确;

5。个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。四班的学生生性活泼好动,但有的学生习惯上存在问题,不仔细计算,写字姿势不正确,不能自觉完成作业,有的学生字迹潦草。有些学生不能按时交作业。或者遇到困难的时候,你没有坚强的意志,不会主动去克服。

6。计算能力存在巨大差异。大多数学生喜欢计算,但大多数学生计算时不认真、粗心,导致两班学生计算能力发展不平衡。在今后的教学中应克服这一点。

4。具体改进措施

针对本学期教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中我们将重点做好以下几点:

1。教师要根据教材内容,精心备课,教给全体学生,掌握基础知识,做好思想教育。认真上好每一堂课,虚心向经验丰富的老师学习,不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。他们必须不断学习,不断提高自身的专业素质。

2。对学习有困难的学生及时进行指导,抓住他们的闪光点,鼓励他们进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3。充分利用直观、视听教学,分级难点,调动学生学习积极性。对学生进行强化训练,力争取得更好的成绩。

4。充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。

5。数学课要面向全体学生,因材施教。充分调动学生学习的积极性和主动性。

6。及时家访,家长配合,保证学生学习。

7。对学生进行爱国主义教育,培养他们为祖国、为中华民族努力学习的精神。

总之,这学期我的工作有得有失。在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做得更好。

老师:王定红2016年12月25日

时间过得真快,转眼一个学期就接近尾声了。回顾过去一个学期的教学工作,可以说是既紧张、忙碌又充实。这学期我正在教四年级(2)班的数学。本学期,我力争根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。通过一个学期的努力,取得了一定的成绩。一学期的工作总结如下:

1。认真研究业务。

学期伊始,我认真学习《数学课程标准》,认真研究教材和教材,对本学期的教学内容有了一个大概的了解。学期中,重点做好单元备课,掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。思考学生如何学习,学生会遇到什么问题,以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写中。从学生的实际情况出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维。说实话,这学期四年级的数学教学比上学期困难很多。教师还需要仔细思考一些疑难问题,让学生更难学会如何解决。教学前,我充分认识课后练习和设计练习的作用。

2。用心教学,努力提高教育教学质量。

根据学生的差异和年龄特点,因材施教。在教学中,注重精讲习练,采用直观演示,借助学习工具动手操作,精心设计练习课,注重练习形式多样化,提高练习效率。从不同角度创设有效的课堂教学情境,总体上不同学生的知识和技能都得到了不同程度的提高。详情如下:

1)创设各种情境,活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此,在课堂教学中,我非常注重营造良好的课堂教学氛围,尽力为学生创造愉快的学习情境,让学生更加直观、生动地理解知识。 。然后,让学生用手、用嘴、用眼睛、用大脑去探索。针对教学中的重难点,选取学生的探究结果,让学生进行比较、交流、讨论,从而掌握知识、培养能力。然后,学生练习不同坡度、不同层次的题,巩固知识、形成能力、发展思维。最后,尽量让学生总结所学的知识和方法。如今,学生普遍对数学课感兴趣、参与度高,为学好数学迈出了坚实的一步。

2)正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系,教学重在“学”,教学方法重在“学”。 “引导”立足于学生的发展,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促进学生愿意学、会学、会学。

3)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律,新知识的遗忘速度会随着时间的推移而减慢。因此,我的做法是:基本在当天或第二天复习新教授的知识,然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、无法复习的特点。

4)努力构建知识网络。一般将一节进行整理,形成每一节的知识串;每个单元都经过整理和复习,形成知识链,一个学期就可以整理和复习全书。学生们经历了课本由“薄”到“厚”再变回来的过程。他们不仅形成了知识网络,而且学到了方法,很容易导致学习迁移,为学生提供了创新和实践的可能性。

5)注重与学生的沟通。 “理解”是建立师生之间情感的纽带和桥梁。了解学生,就是用饱满的热情、充沛的精力感染学生,给他们微笑、真诚、真情。当学生取得好成绩、取得成功时,应该给予祝贺和鼓励。当学生遇到困难和挫折时,要给予安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,让他们体会到老师的真诚和良苦用心。

6)注重学科多元化融合。例如,在教授应用题的公式解题时,引导学生采用汉语短句的方法复习题型,让学生更好地理解题意,并正确运用公式解题。

3。认真批改作业,及时反馈。

针对不同的练习错误,老师会进行批评,指出个别问题,集体纠正共性问题。批改作业时,教师指出错误的问题而不指出错误,让学生自己发现错误,从而增强学生的分析能力。学生批改后,进行优秀补充,树立学习数学的信心,鼓励学生独立思考,在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。分析练习错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。鉴于本班的知识基础和学生情况,在日常教学中,我都是用书本上的题,等学生学完后,由老师朗读。我想这样可以准确的掌握学生的学习情况。学生做的每一个问题都必须阅读。这样就可以防止学生偷懒不做作业,而且大家一定要看学生的课后作业。完成一个单元后,将进行测试,并将试卷交给家长,以便家长了解学生在学校的学习情况。在复习阶段,首先对教材进行详细复习,然后采取复习与测试相结合的方法。无论是练习题还是考试题,每一道题大家都必须看。

4。注重人才培养和后进生辅导。

对于后进生有等级要求。教学时注意降低难度、放慢坡度,让他们按照自己的方式慢慢学习。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题、乐于思考。比如班里的老茂林,有点聪明,但是很懒。他上课不专心,学习跟不上。针对他的情况,我采取了多鼓励、少批评的方法来提高他的学习积极性,并利用课余时间进行辅导。在这次期末考试中,该学生数学取得了87分,学习成绩较之前有所提高。开放性问题可以激活学生解决问题的思维,提高思维的发散性、多样性和深度。对于优生,让他们多做一些开放性的、有难度的练习,让他们对数学更感兴趣。

本学期,经过老师和同学们的共同努力,取得了一定的成绩。在学校组织的四次考试中,这个班的数学成绩全部排在年级前两名,而且有不少百分比达标。虽然取得了一些成绩,但仍存在不少问题:如少数学生学习目标不明确,学习态度不端正,上课不认真听讲,经常不完成作业;做作业时,他们只注重数量,不注重质量。 、书写不良、准确率低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极配合老师,导致学习效果不佳。因此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的业务素质,充分利用直观、视听教学,分层难点,调动学生的学习积极性,对学生进行强化训练。学生。联系家长,共同教育,争取取得更好的成绩。

第五部分:江苏教育出版社四年级数学第一学期教学工作总结

四年级第一学期教学工作总结

时间过得真快,转眼间最后一个学期就结束了。回顾一个学期以来的教学工作,可以说是既忙碌又充实。这学期我教四年级数学。我努力根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。通过一个学期的努力,取得了一定的成绩。一学期的工作总结如下:

1。认真研究业务

学期伊始,我认真学习《数学课程标准》,认真研究教材和教材,对本学期的教学内容有了一个大概的了解。学期中,重点做好单元备课,掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。思考学生如何学习,学生会遇到什么问题,以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写中。从学生的实际情况出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维。

2。用心教学,努力提高教育教学质量

根据学生的差异和年龄特点,因材施教。在教学中,注重精讲习练,采用直观演示,借助学习工具动手操作,精心设计练习课,注重练习形式多样化,提高练习效率。从不同角度创设有效的课堂教学情境,总体上不同学生的知识和技能都得到了不同程度的提高。具体如下:(1)创设各种情境,活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。因此,在课堂教学中,我非常注重营造良好的课堂教学氛围,尽力为学生创造愉快的学习情境,让学生更加直观、生动地理解知识。 。然后,让学生用手、用嘴、用眼睛、用大脑去探索。针对教学中的重难点,选取学生的探究结果,让学生进行比较、交流、讨论,从而掌握知识、培养能力。然后,学生练习不同坡度、不同层次的题,巩固知识、形成能力、发展思维。

(二)正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系,教学重在“学”,教学方法重在“导”为主注重学生的发展,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,鼓励学生乐于学习、学习、再学习。

(3)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律,新知识的遗忘速度会随着时间的推移而减慢。因此,我的做法是:基本在当天或第二天复习新教授的知识,然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、无法复习的特点。

(4)注重与学生的沟通。 “理解”是建立师生之间情感的纽带和桥梁。了解学生,就是用饱满的热情、充沛的精力感染学生,给他们微笑、真诚、真情。当学生取得好成绩、取得成功时,应该给予祝贺和鼓励。当学生遇到困难和挫折时,要给予安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,让他们体会到老师的真诚和良苦用心。

3。认真批改作业并及时反馈

针对不同的练习错误,老师会进行批评,指出个别问题,集体纠正共性问题。批改作业时,教师指出错误的问题而不指出错误,让学生自己发现错误,从而增强学生的分析能力。学生批改后,进行优秀补充,树立学习数学的信心,鼓励学生独立思考,在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。

4。注重培养人才、辅导后进生

对于后进生有等级要求。教学时注意降低难度、放慢坡度,让他们按照自己的方式慢慢学习。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习的自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破课堂发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题、乐于思考。

本学期,经过老师和同学们的共同努力,取得了一定的成绩。虽然取得了一些成绩,但仍存在不少问题:如少数学生学习目标不明确,学习态度不端正,上课不认真听讲,经常不完成作业;做作业时,他们只注重数量,不注重质量。 、书写不良、准确率低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极配合老师,导致学习效果不佳。因此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的业务素质,层层分解困难,调动学生的学习积极性,对学生进行强化训练,经常联系家长共同教育。努力取得更好的教学成绩。