新教学时间一般控制在15-20分钟,练习时间在10分钟左右。 (四)面向全体学生,注重调动中下层学生的学习积极性。我们努力营造良好的课堂学习心理环境,启发学生积极思考,鼓励学生提出问题。因材施教,努力处理好“吃不饱”和“吃不下”的矛盾,使全体学生都能积极参与教学活动。 (5)注重实验实践教学,培养学生的动手能力。 (6)每节课、章节或单元结束后,及时反思,总结经验教训,不断改进教学。 3.作业设置及批改 布置和批改作业是学生巩固所学知识、教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。因此,我们必须高度重视这项工作。 ⑴进一步规范学生作业,全面提高各科作业质量,力争格式正确、字迹工整、卷子工整。 ⑵布置的作业内容适当、重量适当。这因人而异。对于尖子生,可以增加难度,增加题量;对于一般学生,可适量布置一些普通题;对于成绩不佳的学生,可以布置一些简单的问题,数量较少。形成三级阶梯,逐级上升,形成整体进步。 ⑶作业内容应根据新课程标准、教材和学生的实际情况而定。认真研究,精心设计。作业题目所选内容与生活实际相关,有利于学生深化和巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高。 ⑷整改作业要求认真、细致、及时。确保有安排、有纠正,做好反馈工作。可以采用面对面批改和学生批改相结合的批改方法。教师可以从批改的作业中获得教学反馈,及时调整和改进教学。 4. 课外活动及辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的延续,是学校教学工作的延伸。因此,应根据学生的实际情况开展丰富多彩的课外活动。每学期应根据各年级学生的年龄特点和知识情况,开展一次数学知识竞赛或趣味活动,激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对于优秀学生,要在全面发展的基础上,鼓励他们发展特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对于有困难的学生,我们要充满热情,分析原因,从提高学生的兴趣或把握学习常规入手,培养正确的学习方法和良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,鼓励和培养他们的特长。 (二)积极参与理论学习,促进专业成长 (一)积极参加青年教师素质竞赛 (2)在反思中成长,每周至少进行一次优质教学反思。 (3)及时总结,写论文。在学习理论和开展教学改革实践的基础上,总结经验,撰写教育教学论文。 (4) 同伴互动,取长补短;互相听课,互相补短板。 一份耕耘,一份收获。教学使欢乐与悲伤并存。